Contacto y coordinación — onmusicalatierraos
Inicie un proyecto musical en su institución
Contacte a onmusicalatierraos para coordinar una visita diagnóstica y recibir una propuesta adaptada a su contexto escolar o comunitario.
1. Explique su contexto: colegio, centro cultural o barrio; número aproximado de jóvenes (10–22 años) y horarios disponibles.
2. Programe una reunión técnica para diseñar un taller híbrido que combine repertorio andino y ensamblaje de instrumentos reciclados.
3. Defina roles: formación de docentes locales, logística del aula móvil y plan de autonomía institucional.
Taller híbrido en espacio público organizado por onmusicalatierraosContacto y sede
onmusicalatierraos trabaja directamente con adolescentes y jóvenes (10–22 años) de barrios periurbanos de Lima y de comunidades altoandinas, operando en una red de 7–10 colegios y centros culturales que reúne entre 800 y 1.200 beneficiarios mensuales. Nuestro enfoque combina repertorio andino (quena, charango) con talleres de ensamblaje de instrumentos reciclados y arreglos para bandas escolares. Nos dirigimos a usted con un enfoque técnico: evaluamos el contexto institucional, proponemos un cronograma híbrido (presencial y actividades autónomas en la escuela) y formamos a docentes locales mediante materiales abiertos en español y quechua. Operamos además un aula móvil para intervenciones puntuales en plazas y eventos comunitarios, y buscamos dejar capacidades organizativas e instrumentales instaladas en la institución en lugar de ofrecer programas cerrados. Para coordinar una visita o un ciclo de formación, indique sus necesidades y horarios; podemos presentar casos prácticos y escenarios adaptados a su realidad.
Formulario de contacto
Complete sus datos para coordinar una reunión técnica o una visita del aula móvil. Responderemos en un plazo laboral.
Diseño pedagógico y casos de implementación
Cómo implementamos proyectos sostenibles en contextos escolares y comunitarios
Nuestra práctica se fundamenta en casos reales: diseñamos proyectos con etapas claras —diagnóstico institucional, formación docente, implementación de talleres y evaluación junto a la comunidad— y adaptamos el contenido al perfil local. Por ejemplo, en un colegio periurbano en Lima combinamos cuatro sesiones de quena y charango con un laboratorio de instrumentos reciclados; al final del ciclo, los docentes recibieron guías en español y quechua para continuar las actividades con autonomía. Otro caso en una comunidad altoandina incluyó trabajo con familias para recuperar repertorio local y registrar arreglos comunitarios. Estos escenarios muestran cómo equilibramos técnica instrumental, inclusión cultural y continuidad institucional, sin ofrecer soluciones prefabricadas.
La sostenibilidad educativa pasa por transferir capacidades a las instituciones y por contextualizar la enseñanza musical al patrimonio local y a los recursos disponibles.
Formación docente
Formamos a docentes locales en metodologías activas y en arreglos musicales aplicados a bandas escolares, con materiales en español y quechua. El objetivo es que el equipo docente integre repertorio andino y técnicas de elaboración de instrumentos reciclados en su planificación anual, adaptando los contenidos a la realidad del alumnado.
Intervención comunitaria
El aula móvil y las intervenciones en plazas sirven para involucrar a la comunidad y generar espacios de aprendizaje informal. En escenarios de difícil acceso planificamos jornadas que combinan taller práctico, exposición de resultados y estrategias para mantener actividad musical local entre visita y visita.
Si desea revisar un caso específico o recibir una propuesta técnica para su institución, puede contactarnos para agendar una reunión a partir del 12/06/2026.